Unidad 8: Actividad 1.1

¿Cuáles son los canales de información a las familias en Educación Infantil?

Los canales de información a las familias son:

  - Los contactos cotidianos, las entradas y las salidas: es uno de los mejores canales de comunicación con las familias. En este momento, tanto padres como educadores aprovechan para dar buenas y malas noticias, debe haber un equilibrio entre ambas. Si solo se dan esas malas noticias, se pueden provocar tensiones entre padres-educador, y reducir la motivación del alumnado.

             - Las entrevistas: permiten el intercambio de información entre la escuela y la familia sobre el conocimiento individual de cada alumno. En los centros se realiza una entrevista inicia a principio de curso y las oportunas a lo largo de este. Su principal inconveniente es la disponibilidad de las familias y el tiempo de realización. Las entrevistas necesitan planificación, y para ello debemos tener en cuenta:

1. El día, hora y espacio.

2. Los objetivos.

3. El guion de la entrevista, sin hacer demasiadas preguntas.

4. Apariencia física.

Sugerencias para la entrevista:

Para conocer el desarrollo y los hábitos del niño podemos preguntar:

  - Si requiere atención o apoyo especial.

  - Posibles enfermedades y alergias.

  - Estado en la adquisición de hábitos.

  - Control de esfínteres.

  - Desarrollo psicomotor.

También podemos ofrecer información sobre:

  - Horarios.

  - Personal del centro.

  - Instalaciones.

  - Principales actividades.

  - Material necesario.

  - Instrucciones básicas de inicio del curso.

  - Procedimientos de entrada y salida.

  - Actuaciones en caso de enfermedad.

-      

     -  Las reuniones: debemos hacer varias reuniones a lo largo de curso, una inicial, varias        intermedias y una final.

         La primera reunión es la más importante. En ella se van a crear los cauces de                     comunicación y participación para todo el año. Se debe enviar a los padres una carta de       citación con suficiente antelación.

          Es importante reflejar que es una reunión importante donde se van a tratar temas                 significativos para la educación de sus hijos e hijas.

     Debe indicarse la fecha, el lugar, la hora de comienzo y la duración aproximada. El      

     modo más común de enviar la convocatoria es por medio de los propios alumnos. Es      

     conveniente pedir a los alumnos que el día o la mañana anterior se lo recuerden a sus         padres.

     La primera reunión debería incluir información sobre:

          • Aspectos de organización y funcionamiento del centro.

          • Líneas generales del Plan de Acción Tutorial.

          • Características del grupo en el que están integrados sus hijos

          • Horario escolar del grupo, profesores que imparten las distintas asignaturas, fecha              de las evaluaciones y entrega de notas, etc.

          • Metodología de trabajo, previsiones de estudio en casa y su conveniente     

            organización y planificación, colaboración de los padres…

     En las reuniones intermedias será un contenido obligado el seguimiento del curso:      

     progreso de los alumnos, dificultades surgidas, análisis de los resultados de        

     evaluaciones y exámenes, etc. La información que se proporcione a los padres no debe       quedarse en datos numéricos, sino que debe acompañarse de alguna reflexión     

     valorativa y aportar conclusiones con propuestas de actuación conjunta.

     En la reunión de final de curso interesa hablar del futuro, y hacer un balance del       

     curso que concluye partiendo de los objetivos expuestos en la primera reunión,     

     analizando logros y dificultades. Es el momento de agradecer a los padres su       

     colaboración y resaltar los beneficios que de ella se derivaron.

- La información escrita: podemos utilizar medios como la agenda diaria del alumno, donde el educador escribirá diariamente:

      - Lo que ha comido.

      - Si ha hecho sus necesidades.

      - Si necesita ropa de cambio.

      - Si hace falta algún tipo de material para los próximos días (faltan pañales, la leche en           polvo se está agotando…

Algunas escuelas infantiles tienen una aplicación o plataforma digital podremos utilizarla con la misma finalidad que la agenda.

 - Las producciones de los niños: son los trabajos realizados por los alumnos. Una vez finalizado el trimestre, se les entregarán para que los lleven a casa dentro de una carpeta o bien encuadernados.

- La comunicación de la vida cotidiana del aula: es lo que hacen los niños diariamente en la escuela infantil, así como las actividades realizadas. 
Se puede utilizar una agenda o diario de aula que va y viene todos los días en la mochila de los niños y niñas.