¿Cuáles son los canales de información a las familias en Educación Infantil?
Los canales
de información a las familias son:
- Los contactos cotidianos, las entradas y las salidas: es uno de los mejores canales de comunicación con las familias. En este momento, tanto padres como
educadores aprovechan para dar buenas y malas noticias, debe haber un
equilibrio entre ambas. Si solo se dan esas malas noticias, se pueden provocar
tensiones entre padres-educador, y reducir la motivación del alumnado.
- Las entrevistas: permiten el intercambio de información entre la escuela y la familia sobre el conocimiento individual de cada alumno. En los centros se realiza una
entrevista inicia a principio de curso y las oportunas a lo largo de este. Su
principal inconveniente es la disponibilidad de las familias y el tiempo de
realización. Las entrevistas necesitan planificación, y para ello debemos tener
en cuenta:
1. El día, hora y espacio.
2. Los objetivos.
3. El guion de la entrevista, sin hacer demasiadas preguntas.
4. Apariencia física.
Sugerencias para la entrevista:
Para conocer el desarrollo y los hábitos del niño podemos preguntar:
- Si
requiere atención o apoyo especial.
- Posibles
enfermedades y alergias.
- Estado
en la adquisición de hábitos.
- Control
de esfínteres.
- Desarrollo
psicomotor.
También podemos ofrecer información sobre:
- Horarios.
- Personal
del centro.
- Instalaciones.
- Principales
actividades.
- Material
necesario.
- Instrucciones
básicas de inicio del curso.
- Procedimientos
de entrada y salida.
- Actuaciones en caso de enfermedad.
-
- Las reuniones: debemos
hacer varias reuniones a lo largo de curso, una inicial, varias intermedias y una
final.
La primera reunión es la más importante. En ella se van a
crear los cauces de comunicación y participación para todo el año. Se debe enviar
a los padres una carta de citación con suficiente antelación.
Es importante reflejar que es una reunión importante donde se
van a tratar temas significativos para la educación de sus hijos e hijas.
Debe
indicarse la fecha, el lugar, la hora de comienzo y la duración aproximada. El
modo más común de enviar la convocatoria es por medio de los propios alumnos.
Es
conveniente pedir a los alumnos que el día o la mañana anterior se lo recuerden
a sus padres.
La primera
reunión debería incluir información sobre:
• Aspectos de organización y funcionamiento
del centro.
• Líneas
generales del Plan de Acción Tutorial.
• Características del grupo en el que están
integrados sus hijos
• Horario
escolar del grupo, profesores que imparten las distintas asignaturas, fecha de las evaluaciones y entrega de notas, etc.
• Metodología de trabajo, previsiones de
estudio en casa y su conveniente
organización y planificación, colaboración de
los padres…
En las reuniones
intermedias será un contenido obligado el seguimiento del curso:
progreso de
los alumnos, dificultades surgidas, análisis de los resultados de
evaluaciones
y exámenes, etc. La información que se proporcione a los padres no debe quedarse en datos numéricos, sino que debe acompañarse de alguna reflexión
valorativa y aportar conclusiones con propuestas de actuación conjunta.
En la
reunión de final de curso interesa hablar del futuro, y hacer un balance del
curso que concluye partiendo de los objetivos expuestos en la primera reunión,
analizando logros y dificultades. Es el momento de agradecer a los padres su
colaboración y resaltar los beneficios que de ella se derivaron.
- La
información escrita: podemos
utilizar medios como la agenda diaria del alumno, donde el educador escribirá
diariamente:
- Lo
que ha comido.
- Si
ha hecho sus necesidades.
- Si
necesita ropa de cambio.
- Si
hace falta algún tipo de material para los próximos días (faltan pañales, la
leche en polvo se está agotando…
Algunas escuelas infantiles tienen una aplicación o plataforma digital podremos utilizarla con
la misma finalidad que la agenda.
- Las producciones de los niños: son los trabajos realizados por los alumnos. Una vez finalizado
el trimestre, se les entregarán para que los lleven a casa dentro de una
carpeta o bien encuadernados.
- La comunicación de la vida cotidiana del aula: es lo que hacen los niños diariamente en la escuela infantil, así como las actividades realizadas.
Se puede utilizar una agenda o diario de aula que va y viene todos los días en la mochila de los niños y niñas.
